Mūsų lopšelis-darželis dalyvauja Nacionalinės švietimo agentūros projekte „Neformaliojo vaikų švietimo, ikimokyklinio, priešmokyklinio ir bendrojo ugdymo vertinimo, įsivertinimo tobulinimas ir plėtotė“. Pagal projektą, vadovaudamasi Ikimokyklinio ir (ar) priešmokyklinio ugdymo programas vykdančių mokyklų veiklos kokybės įsivertinimo metodika, 2021 m. birželio mėnesį atliktas lopšelio-darželio visuminis įsivertinimas (personalo, tėvų (globėjų); vaiko piešinio ir pokalbio su vaiku analizė).
Nustatyti stiprieji mokyklos veiklos aspektai:
Tėvų (globėjų) įsivertinimu:
• Vaikų darbai eksponuojami grupės / mokyklos aplinkoje.
• Mokyklos kieme yra vaikų žaidimų aikštelės, kurių įranga tvarkinga, saugi.
• Mokytojas leidžia susipažinti tik su mano vaiko pasiekimų aplanku ar kitais asmeniniais duomenimis.
• Mano vaikas mokykloje mokomas elgtis pagarbiai, laikytis taisyklių.
• Grupės fizinė aplinka saugi ir pritaikyta vaikų poreikiams.
Vaikų vertinimu, jiems labai patinka papildomi kabinetai (išmanioji erdvė, žaidimų kambarys, sporto ir muzikos salė) ir lauko aplinkos įrengimai (sūpynės, nameliai, daugiafunkcinė sporto aikštelė). Be to, vaikai mokytoją apibūdina, kaip žaidimų draugą.
Personalo įsivertinimu:
• Kiekvienas vaikas jaučiasi pripažįstamas ir gerbiamas, nepaisant jo ugdymosi galių, lyties, rasės, tautybės, šeimos socialinio statuso ir kt.; ir turi lygias galimybes dalyvauti visose veiklose.
• Mokytojas siūlo veiklas, kurios skatina vaikų susidomėjimą ir kelia jiems naujų iššūkių, žadina kūrybingumą, tyrinėjimą, eksperimentavimą, padeda savarankiškai ieškoti atsakymų, spręsti problemas.
• Mokytojas užtikrina informacijos apie šeimas ir vaikus konfidencialumą.
• Mokytojas sistemingai stebi ir fiksuoja vaikų pasiekimus, dokumentuoja vaikų daromą pažangą, lygina ankstesnius vaiko pasiekimus su esamais, viešai nelygina vaikų pasiekimų tarpusavyje.
Nustatyti tobulintini mokyklos veiklos aspektai:
Tėvų (globėjų) įsivertinimu:
• Ugdymosi erdvių kūrimą ar pertvarkymą daugiau aptarti kartu su tėvais (globėjais).
• Mokytojas turėtų daugiau kviesti tėvus (globėjus) dalyvauti rengiant grupės veiklos planus.
• Mokykla turėtų daugiau tėvus kviesti dalyvauti rengiant strateginius, metinius planus, ugdymo programą, ugdomosios veiklos planus.
• Labiau užtikrinti vaikų gyvenimo mokykloje ir namuose tęstinumą (vaikai gali iš namų atsinešti mėgstamus žaislus, kurie padeda jiems užmigti ar nusiraminti ir pan.)
• Mokytojas turėtų daugiau kviesti tėvus (globėjus) į grupę vesti ugdomąjį renginį (papasakoti apie savo profesijas, mėgstamas veiklas ir vaikystės knygas, keliones ir kt.).
Personalo įsivertinimu:
• Mokytojui reikėtų daugiau skatinti vaikus elgtis empatiškai: jautriai reaguoti, rodyti dėmesį vieni kitiems.
• Sudaryti vaikams daugiau galimybių rinktis ir priimti sprendimus, susijusius su ugdymo(si) procesu bei kitomis situacijomis, mokytojui sudaryti sąlygas vaikams patirti savo priimtų sprendimų pasekmes.
• Mokytojui reikėtų skatinti vaikus dalyvauti planuojant, kuriant ir prižiūrint grupės aplinką.
• Mokytojas turėtų daugiau suteikti vaikų šeimų nariams galimybių mokytis vieniems iš kitų ir teikti tarpusavio pagalbą.
• Mokytojui reikėtų labiau skatinti vaikus patiems ieškoti informacijos, klausti, aiškintis priežastis, samprotauti, įvairiai panaudoti turimas žinias, jausti poreikį daugiau sužinoti, pažinti.
Tėvų (globėjų) įsivertinimo rezultatai
Darbuotojų įsivertinimo rezultatai
Pagal projekto ikimokyklinio ir (ar) priešmokyklinio ugdymo programas vykdančių mokyklų veiklos kokybės išorinio vertinimo metodiką, 2021 m. rugsėjo 13-14 d. lopšelyje-darželyje bus atliekami išorinio vertinimo išbandymai. Šiomis dienomis apmokytų vertintojų komanda (3 asmenys) lopšelyje-darželyje stebės veiklas su vaikais, bendraus su bendruomene ir po 10 darbo dienų pateiks galutinę ataskaitą apie lopšelio-darželio stipriąsias ir tobulintinas sritis.