.: Naujienos

“Kačiukų” grupės vaikai vyko į Kalniečių parką su tikslu stebėti tvenkinio gyvūnus, tyrinėti gamtą. Vaikai keliavo prie parko teritorijoje esančio tvenkinio ir ten stebėjo gyvenančius paukščius: antis, balandžius, žuvėdras. Išbandė ir parko teritorijoje esantį sveikatingumo taką, apžiūrėjo ir parke augančius medžius, augaliją, rinko gamtinę medžiagą. Taip pat ir apžiūrėjo sienų tapybos piešinius. Vaikai įveikė gana netrumpą atstumą nuo darželio iki parko, laikydamiesi saugaus elgesio kelyje taisyklių.

Spalio 1 diena yra Tarptautinė šypsenos diena. Grupės „Zuikučiai“ vaikai siunčia šypseną visai „Nežiniuko bendruomenei.

Rugsėjo 21 dieną ,,Ežiukų  grupės ugdytiniai vyko į Mažojo krepšinio varžybas ,,Žalgirio   mokykloje. Vaikai dalyvavo snaiperio konkurse, reakcijos greitumo konkurse, kamuolio varymo konkurse. Po varžybų vaikai buvo apdovanoti medaliais ir diplomais.

Vykdant projektą „Tėvų valandos“, grupėje „Voveriukai“ apsilankė Emilijaus tėvelis ir supažindino vaikučius su profesija – karininkas. Vaikams demonstravo Lietuvos vėliavą, vytį, žemėlapį, veidus išpaišė maskuojančiais dažais ir leido pasimatuoti ir pasverti koks sunkus yra karininko šalmas. Išėjus į lauką, tėvelis vaikams parodė, kaip karininkai be ugnies ir elektros pasišildo maistą ir vėliau visi jį ragavo. Grįžus į grupę laukė dar viena užduotis – visiems vaikams nupiešti bendrą paveikslą, o vėliau visi kartu susėdę į ratelį klausėsi pasakos „Grybų karas“.

Vykdant respublikinį ekologinį projektą „Bulvė- daržo karalienė“ grupėse „Pelėdžiukai“, „Zuikučiai“, „Saulutės“, „Ežiukai“, „Drugeliai“ vaikai, kartu su mokytojomis, gamino įvairius patiekalus iš pačių užaugintų bulvių- vieni plovė, kepė folijoje jas pagardindami sviestuku ir prieskoniais,  kiti jas skuto, virė, dar kiti iš jų  gamino patiekalą ,,Sočios bulvių salotos”. Maisto gaminimas iš pačių užaugintų bulvių, įprasmino vykusio projekto veiklą, vaikams suteikė daug potyrių, bendros veiklos džiaugsmą.

Ekologiniame  projekte „Bulvė- daržo karalienė“ dalyvavo gr. „Pelėdžiukai“, „Saulutės“, „Ežiukai“, „Drugeliai“, „Zuikučiai“ vaikai. Rudenį, nukasę bulves, ne tik džiaugiamės išties gana gausiu jų  derliumi, bet ir vykdėme STEAM veiklą- stebėjome virkščių krūmus, ant šaknų augančias bulves, jas skaičiavome, lyginome, grupavome pagal dydį, svėrėme, matavome. Bulvių derliumi pasidžiaugėme kartu su savo tėveliais.

Vykdant projektą ,,Tėvų valandos”, ikimokyklinio ugdymo grupės ,,Voveriukai” svečias buvo Aido tėtis. Buvo labai įdomu klausytis pasakojimo apie darbą Lietuvos draudime – žalos registravimo skyriuje. Žmones ištinka įvairios nelaimės (gaisrai, avarijos, sprogę vamzdžiai ir pan.). Visą tai reikia įvertinti, patikrinti, kad žmonėms būtų atlyginta. Vaikai susidomėję klausėsi, įgijo naujų žinių, patirčių apie šį darbą. Tėtis ne tik pasakojo, bet ir pademonstravo, kaip drono pagalba nufotografuoja įvairias nelaimės vietas. Vaikai patys tai patyrė valdydami droną. Dronas nufotografavo vaikų darželį iš viršaus.

Rugsėjo mėnesį lopšelyje-darželyje visa ugdomoji veikla organizuojama kryptingai ir nuosekliai ir pagal bendruomenės sukurtą mėnesio temą “Sveikas, mylimas drauge”.

Linkime vaikams džiaugsmingų akimirkų lopšelyje-darželyje, darbuotojams ištvermės, o tėveliams sėkmes ir kantrybės.

Lopšelio-darželio teritorijoje įrengta lauko klasė priešmokyklinio amžiaus vaikams. 

Mūsų lopšelis-darželis dalyvauja Nacionalinės švietimo agentūros projekte „Neformaliojo vaikų švietimo, ikimokyklinio, priešmokyklinio ir bendrojo ugdymo vertinimo, įsivertinimo tobulinimas ir plėtotė“. Pagal projektą, vadovaudamasi Ikimokyklinio ir (ar) priešmokyklinio ugdymo programas vykdančių mokyklų veiklos kokybės įsivertinimo metodika, 2021 m. birželio mėnesį atliktas lopšelio-darželio visuminis įsivertinimas (personalo, tėvų (globėjų); vaiko piešinio ir pokalbio su vaiku analizė).
Nustatyti stiprieji mokyklos veiklos aspektai:
Tėvų (globėjų) įsivertinimu:
• Vaikų darbai eksponuojami grupės / mokyklos aplinkoje.
• Mokyklos kieme yra vaikų žaidimų aikštelės, kurių įranga tvarkinga, saugi.
• Mokytojas leidžia susipažinti tik su mano vaiko pasiekimų aplanku ar kitais asmeniniais duomenimis.
• Mano vaikas mokykloje mokomas elgtis pagarbiai, laikytis taisyklių.
• Grupės fizinė aplinka saugi ir pritaikyta vaikų poreikiams.
Vaikų vertinimu, jiems labai patinka papildomi kabinetai (išmanioji erdvė, žaidimų kambarys, sporto ir muzikos salė) ir lauko aplinkos įrengimai (sūpynės, nameliai, daugiafunkcinė sporto aikštelė). Be to, vaikai mokytoją apibūdina, kaip žaidimų draugą.
Personalo įsivertinimu:
• Kiekvienas vaikas jaučiasi pripažįstamas ir gerbiamas, nepaisant jo ugdymosi galių, lyties, rasės, tautybės, šeimos socialinio statuso ir kt.; ir turi lygias galimybes dalyvauti visose veiklose.
• Mokytojas siūlo veiklas, kurios skatina vaikų susidomėjimą ir kelia jiems naujų iššūkių, žadina kūrybingumą, tyrinėjimą, eksperimentavimą, padeda savarankiškai ieškoti atsakymų, spręsti problemas.
• Mokytojas užtikrina informacijos apie šeimas ir vaikus konfidencialumą.
• Mokytojas sistemingai stebi ir fiksuoja vaikų pasiekimus, dokumentuoja vaikų daromą pažangą, lygina ankstesnius vaiko pasiekimus su esamais, viešai nelygina vaikų pasiekimų tarpusavyje.
Nustatyti tobulintini mokyklos veiklos aspektai:
Tėvų (globėjų) įsivertinimu:
• Ugdymosi erdvių kūrimą ar pertvarkymą daugiau aptarti kartu su tėvais (globėjais).
• Mokytojas turėtų daugiau kviesti tėvus (globėjus) dalyvauti rengiant grupės veiklos planus.
• Mokykla turėtų daugiau tėvus kviesti dalyvauti rengiant strateginius, metinius planus, ugdymo programą, ugdomosios veiklos planus.
• Labiau užtikrinti vaikų gyvenimo mokykloje ir namuose tęstinumą (vaikai gali iš namų atsinešti mėgstamus žaislus, kurie padeda jiems užmigti ar nusiraminti ir pan.)
• Mokytojas turėtų daugiau kviesti tėvus (globėjus) į grupę vesti ugdomąjį renginį (papasakoti apie savo profesijas, mėgstamas veiklas ir vaikystės knygas, keliones ir kt.).
Personalo įsivertinimu:
• Mokytojui reikėtų daugiau skatinti vaikus elgtis empatiškai: jautriai reaguoti, rodyti dėmesį vieni kitiems.
• Sudaryti vaikams daugiau galimybių rinktis ir priimti sprendimus, susijusius su ugdymo(si) procesu bei kitomis situacijomis, mokytojui sudaryti sąlygas vaikams patirti savo priimtų sprendimų pasekmes.
• Mokytojui reikėtų skatinti vaikus dalyvauti planuojant, kuriant ir prižiūrint grupės aplinką.
• Mokytojas turėtų daugiau suteikti vaikų šeimų nariams galimybių mokytis vieniems iš kitų ir teikti tarpusavio pagalbą.
• Mokytojui reikėtų labiau skatinti vaikus patiems ieškoti informacijos, klausti, aiškintis priežastis, samprotauti, įvairiai panaudoti turimas žinias, jausti poreikį daugiau sužinoti, pažinti.

Bendra lopšelio-darželio įsivertinimo ataskaita, parengta pagal tėvų (globėjų), vaikų ir darbuotojų įsivertinimus

Tėvų (globėjų) įsivertinimo rezultatai

Darbuotojų įsivertinimo rezultatai

Pagal projekto ikimokyklinio ir (ar) priešmokyklinio ugdymo programas vykdančių mokyklų veiklos kokybės išorinio vertinimo metodiką, 2021 m. rugsėjo 13-14 d. lopšelyje-darželyje bus atliekami išorinio vertinimo išbandymai. Šiomis dienomis apmokytų vertintojų komanda (3 asmenys) lopšelyje-darželyje stebės veiklas su vaikais, bendraus su bendruomene ir po 10 darbo dienų pateiks galutinę ataskaitą apie lopšelio-darželio stipriąsias ir tobulintinas sritis.